Основным предназначением отделения дополнительного образования детей является развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

Отделение дополнительного образования детей – это особая сфера, которая является не только местом обучения детей, но и пространством разнообразных форм общения. Система дополнительного образования детей имеет все возможности для того, чтобы, учитывая индивидуальные особенности и интересы детей, учить всех по-разному, причем содержания и методы обучения рассчитаны на разные уровни умственного развития детей и корректируются в зависимости от конкретных возможностей, способностей и запросов ребенка. В результате для большинства детей создаются оптимальные условия обучения: они реализуют свои способности, осваивают программы, при этом никто не «выпадает» из учебного процесса.

В отделении дополнительного образования детей работает 10 педагогов.

Отделение дополнительного образования детей представляет собой разнообразные объединения по трём направленностям:

• физкультурно-спортивная (школьный спортивный клуб «Палестра»);

• художественная

• туристско-краеведческая

Учащиеся школы имеют возможность с пользой провести время в школе и выбрать занимательный и увлекательный маршрут в соответствии своим интересам.

Занятия в объединениях и секциях дополнительного образования преподают яркие, талантливые, творческие педагоги, которые чутко относятся к каждому воспитаннику. Совместная практическая деятельность ученика и педагога позволяет укреплять здоровье, развивать индивидуальные способности и раскрывать творческий потенциал своих учеников.

Основное предназначение ОДОД:

• формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании.

Основные задачи структурного подразделения:

• формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

• обеспечение адаптации к жизни в обществе;

• укрепление здоровья;

• организация свободного времени;

• профессиональная ориентация;

• выявление и поддержка детей, проявивших выдающиеся способности.

Режим работы ОДОД

1. ОДОД организует работу в течение всего календарного года. Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается 25 мая.
2. В каникулярное время, в праздничные и выходные дни ОДОД работает по специальному расписанию и плану.
3. Занятия в ОДОД начинаются через 20 минут после окончания общеобразовательного процесса и заканчиваются до 20.30  с понедельника по субботу.
4. Продолжительность занятий исчисляется в академических часах (академический час 45 минут); в объединениях, посещаемых учащимися начальной школы — 40 мин.
5. В отдельных кружках и секциях на основании приказа директора школы допускается перенос времени и места занятий, связанных с выездами групп обучающихся на соревнования, конкурсы и экскурсии, участием в иных мероприятиях.
6. В отделении устанавливается следующий численный состав детей:
   1 год обучения — 15 человек,
   2 год обучения — 12 человек,
   3 год обучения — 10 человек.
7. ОДОД работает по расписанию, утверждённому директором школы и составленному с учётом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся, их возрастных особенностей, установленных санитарно-гигиенических норм и учётом рациональной загрузки кабинетов.

Организация учебного процесса в ОДОД

1. Образовательная деятельность ОДОД ведётся на основании образовательных программ.
2. Приём в объединения ОДОД производится ежегодно с 1 по 15 сентября по заявлениям родителей (законных представителей).
3. Каждый обучающийся может посещать несколько объединений, менять их в течение года.

Задачи на учебный год:

• Активизировать приобщение детей к занятиям различными видами творчества, спорта, искусства за счет организации разнообразных форм организации занятий, обновления содержания занятий творческих объединений, участия в конкурсах и фестивалях.

• Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого развития детей;

• Организация содержательного досуга;

• Формирование общей культуры;

• Адаптация детей к жизни в обществе;

• Внедрение активных форм использования новых информационных технологий в образовательной, методической, организационно-управленческой деятельности;

• Совершенствование научно-методического обеспечения системы дополнительного образования детей;

• Развитие коммуникативной составляющей развития обучающихся.